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電子郵件990317a

令函日期: 99-03-17
令函案號: 電子郵件990317a
令函要旨: 一、按有關「依法令舉行之各類考試試題及其備用試題,不得為著作權之標的」一節,迭經本局說明在案(請參考「電子郵件951020d」、及「電子郵件940412」之說明),隨文檢附如下,請參考。
二、又所詢之「LTTC全民英檢」試題,是否不得為著作權之標的一節,亦請參考上述之本局相關解釋,倘尚有疑義,因本局非主管各類考試法令之有關單位,請逕洽詢各該考試之主管機關或教育部。
三、以上說明,請參考著作權法第9條、第44條至65條之規定及民法第25條以下。

附錄「電子郵件951020d」:
一、著作權法(以下稱本法)第9條第1項第5款規定,依法令舉行之各類考試試題及其備用試題,不得為著作權之標的。所稱「依法令舉行」係指依我國法令而言,不包含外國法令在內。例如:各級學校全年級一致舉行之期中、期末考;國民中小學依「國民中小學學生成績評量準則」實施之評量所使用試題及各公私立高中舉行之模擬考、複習考、隨堂測驗等,均係依我國教育相關法令所舉行之考試,其試題及其備用試題,均不得為著作權之標的,前經教育部函復在案。又考試試題之答案並不屬於本款規範之內容,併予敘明。
二、所詢收集歷屆微積分考題,除聯考外、各校獨招、轉學考是否屬於前揭依法令舉行之考試一節,請參考上述說明,倘尚有疑義,因本局非各類考試所主管法令之單位,請逕洽詢前述各該考試之主管機關或教育部。
三、如上述考試並非依法令舉行之考試,任何人若欲將他人享有著作財產權的著作加以「重製」,除有本法第44條至第65條合理使用之規定(例如:第46條規定,依法設立之各級學校及其擔任教學之人,為學校授課需要,在合理範圍內,得重製他人已公開發表之著作,並應以合理方式明示其出處)外,應事先取得該著作之著作財產權人授權的同意,始得為之,否則即有可能構成侵害著作財產權之行為,而須依法負擔法律責任,併予敘明。

附錄「電子郵件940412」(摘要):
一、著作權法(以下稱本法)第9條第1項第5款規定,依法令舉行之各類考試試題及其備用試題,不得為著作權之標的。所稱「依法令舉行」係指依本國法令而言,不包含外國法令在內。例如:各級學校全年級一致舉行之期中、期末考;國民中小學依「國民中小學學生成績評量準則」實施之評量所使用試題及各公私立高中舉行之模擬考、複習考、隨堂測驗等,均係依我國教育相關法令所舉行之考試,其試題及其備用試題,均不得為著作權之標的,前經教育部函復在案。又考試試題之答案並不屬於本款規範之內容,併予敘明。
二、所詢(一)財團法人大學入學考試中心、(二)國民中學基本學力測驗推動工作委員會、(三)財團法人語言訓練中心、(四)技專校院入學測驗中心所主辦過的歷屆測驗,以及(五)全國各公立或私立大學、中學、小學所主辦過的各種考試,是否屬於前揭依法令舉行之考試,因非屬本局職掌,歉難答復,請逕洽詢前述各該考試之主管機關或教育部。
三、您利用著作之目的如果是為非營利目的之使用,可善用創意共享(creative common)機制,上網查詢所須資料,詳細操作方式,請至http://creativecommons.org.tw,應可獲得豐富資料。此外著作權法相關合理使用條文,例如第52條、第61條、第65條等規定,亦可參考適用。
四、又著作權係屬私權,是否涉及侵害著作權如有爭議,應由司法機關依調查具體事實認定之,併予敘明。

相關法條 法條名稱 法條條文
01000900 著作權法第9條 下列各款不得為著作權之標的︰ 一、 憲法、法律、命令或公文。 二、 中央或地方機關就前款著作作成之翻譯物或編輯物。 三、 標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆。 四、 單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作。 五、 依法令舉行之各類考試試題及其備用試題。 前項第一款所稱公文,包括公務員於職務上草擬之文告、講稿、新聞稿及其他文書。
01004400 著作權法第44條 中央或地方機關,因立法或行政目的所需,認有必要將他人著作列為內部參考資料時,在合理範圍內,得重製他人之著作。但依該著作之種類、用途及其重製物之數量、方法,有害於著作財產權人之利益者,不在此限。
01006500 著作權法第65條 著作之合理使用,不構成著作財產權之侵害。 著作之利用是否合於第四十四條至第六十三條所定之合理範圍或其他合理使用之情形,應審酌一切情狀,尤應注意下列事項,以為判斷之基準: 一、利用之目的及性質,包括係為商業目的或非營利教育目的。 二、著作之性質。 三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例。 四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。 著作權人團體與利用人團體就著作之合理使用範圍達成協議者,得為前項判斷之參考。 前項協議過程中,得諮詢著作權專責機關之意見。
  • 發布日期 : 99-03-17
  • 發布單位 : 著作權組
  • 更新日期 : 102-02-25
  • 瀏覽人次 : 491
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